En el marco de la reforma curricular, el objetivo de este trabajo consiste en presentar la implementación de la técnica de grupos operativos como estrategia de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Sociología Rural en la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires. La problemática disparadora de esta experiencia partió de reconocer que existían dificultades en la aprehensión de esta disciplina. Esto condicionaba una falta de claridad en el aporte de ésta en la formación profesional del ingeniero agrónomo. Los resultados mostraron la apropiación e integración de los conceptos disciplinarios y el logro de competencias sociales. En síntesis, esta técnica constituye una metodología adecuada para la formación del ingeniero agrónomo como facilitador de cambios, conforme a las misiones de la FAUBA.
Ferrazzino de Brignone, A. M., & Benencia, R. R. (1999).Los ingenieros agrónomos y las competencias interactivas.Revista de la Facultad de Agronomía,19, (2),p.197-201
http://ri.agro.uba.ar/greenstone3/library/collection/rfa/document/1999ferrazzinoa
Ferrazzino de Brignone, Ana María, Benencia, Roberto Rodolfo. "Los ingenieros agrónomos y las competencias interactivas".Revista de la Facultad de Agronomía 19, no.2 (1999),197-201. Recuperado de http://ri.agro.uba.ar/greenstone3/library/collection/rfa/document/1999ferrazzinoa